1974年成立了成都军区卫生学校生理药理专业组，生理学便成为医学基础的主干课程，共计教师10余名，学历层次以本科为主，本专业组承担了全校大、中专各班次的生理学教学工作，科研方面主要从事“消化道电生理研究”和“高原应激反应”的研究。
1999年12月，生理、病理和生化三个专业组合并成人体机能教研室。共计教师与实验技术人员10余名，承担了大专各班次的生理学教学工作，按教学大纲规定开设实验教学，主要从事“消化道电生理研究”、“高原应激反应”和“脊髓神经损伤与修复”的研究。
2001年初，学院学科调整以后，独立为生理学教研室，每年承担军队及地方本科、专科班的生理学教学任务。按照教学大纲要求开设实验教学项目共计11个。
2004年8月，学院移交地方办学，教师7人（其中教授1人，副教授2人），实验技术人员3人。承担全校本、专科生的生理学理论及实验教学任务，主要从事“体温调节研究”和“糖尿病发病机理研究”。2006年新开设《临床生理学》选修课，供高年级学生选修。
目前，教研室有教师7人，其中教授2人，副教授2人。承担全校各专业各层次的《生理学》教学。07年本教研室承担了学院新开设的《基础医学概论》课程，在院领导的支持下完成了该门课程的教学大纲编写、教案准备及多媒体课件的制备。
近年来，采用PBL教学法打破传统封闭式教学模式，采用问题（典型病例）为先导，案例式、诱导式、讨论式教学法。紧密结合临床实践，使学生学习从被动为主动。采用开放式教学注重提高学生综合素质，培养创造性思维；感受社会需求，培养学生学习兴趣，激发创新欲望。
另一方面也在创造条件鼓励和支持中、青年教师在职攻读更高学位，并选派具有学术发展前途的中、青年教师到国内、外知名大学进行学习深造。
借鉴国内医学院校生理学课程改革的先进经验，通过多年的探索，我们大胆地转变了教育观念，优化教学内容，在理论教学中引进和使用先进的教学方法和教学技术，如在教学方法上主张使用问题式教学、双语教学、讨论式教学等；在教学技术上要求全部使用多媒体教学技术。生理学是实践性很强的课程，为了加强实践教学环节，我们把生理学实验教学内容和学时剥离了出来，整合到《医学机能实验学》课程教学中，由该课程来统一安排和实施；希望通过这种实验教学的改革，使学生能在有限的实验教学时间内学到更多的实验技术，从而提高学生的动手能力、实验观察能力、创造性、综合性思维能力，用实验解决工作实际问题的能力。
在教材建设上，生理学教学主要选用的是人民卫生出版社和高等教育出版社出版的最新版本规划教材。本课程教师还积极参与编写国家规划教材，如杨永录主编的《体温生理学》人民军医出版社出版，此外，课程组成员还参编了《大学生理学》高等教育出版社出版、《生理学》四川大学出版社出版以及《机能实验学》科技出版社出版，努力提高自身编写教材的能力，为国家高等学校的生理学教材建设做出了自己的贡献。为了实现教学手段的现代化，提高教学效果，我们建立了教学网站，使得师生能够通过网络获得丰富的信息。
为了适应新时期高等医学教育向开放型、综合型、创新型和个性化方向的发展，充分体现以学生为中心、教师为主导的全新教育思想、教育理念，增强学生的国际竞争力，我们在前期工作的基础上，继续深化生理学教学改革，力争使生理学教育与国际标准接轨，将生理学建设成为具有我院特色，并在四川省有一定影响力的精品课程。
本教研室坚持以学科建设为龙头，以科研促教学。目前拥有体温研究、神经电生理、心血管活动的调节等3个研究方向。5年来，主持国家自然科学基金面上项目1 项、四川省自教育厅科研项目2项，校级课题4项。积累了丰硕的科研成果，发表SCI收录高水平论文6篇。国内外重要学术刊物上发表论文二十多篇。
主任： 呼海燕（博士 教授 硕士生导师）
办公室电话：028-62739303
